Márquez Escamilla H. B., Meneses Ramírez R. N., 2024
El presente artículo reflexiona sobre los procesos y estrategias de la enseñanza de la escritura en lengua p’urhepecha a partir de la nit’amakua-relato histórico. Para ello, partimos de los trabajos que se han realizado colectivamente, cuyos ejes se basan en los estudios de la didáctica de la enseñanza de lenguas en contextos escolarizados y multilingües, de la tipología y análisis de textos, las funciones comunicativas, así como las diferentes formas del discurso en esta lengua indígena, para concentrarnos en los elementos de la narrativa que permitan identificar una serie de rasgos distintivos de las narraciones en p’urhepecha, con miras a identificar otras estructuras textuales diferentes a la narración y así desarrollar la escritura en esta lengua. Finalmente, presentamos el análisis de una clase de cuarto grado en donde un grupo de alumnos produjo un texto escrito sobre la fundación del pueblo de San Isidro, como un tipo de texto propio que proviene del repertorio oral de la comunidad que los docentes han recuperado para la enseñanza de la escritura en la lengua de los alumnos.
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