Meneses Ramírez R. N., 2024
El estudio se centra en el campo de la evaluación en escuelas indígenas bilingües y tiene como objetivo analizar los modelos de evaluación que pueden construirse en este contexto, considerando el bilingüismo, el entorno sociocultural y los instrumentos curriculares del proyecto. Asimismo, contrasta los enfoques tradicionales de evaluación con una propuesta dialógica y colaborativa que integra los saberes locales y la lengua p’urhepecha. La investigación adopta un marco teórico-metodológico mixto, basado en la antropología de la educación e integrado por aportes de la lingüística, la sociolingüística, la psicolingüística, la psicometría y la pedagogía, para el análisis de datos cuantitativos y cualitativos. A partir de la aplicación de un corpus de pruebas bilingües, se analizan los resultados en lectoescritura, reflexión sobre la lengua y contenidos escolares, así como el avance longitudinal del alumnado.
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