Márquez Escamilla H. B. , 2023
El presente artículo tiene como objetivo mostrar los usos y la distribución de la lengua p’urhepecha en el currículo intercultural bilingüe del proyecto escolar de educación primaria T’arhexperakua-Creciendo Juntos. Se parte de la conceptualización del currículo como un objeto constituido cultural e históricamente que no sólo clasifica y sistematiza conocimientos, sino que es apropiado por los docentes e implementado con los alumnos en los salones de clase. Para el análisis se presenta un recorrido entre las diferentes dimensiones que lo configuran, desde el nivel macro, donde operan modelos culturales para la diversidad y que se traducen en políticas y planes de estudio oficiales, hasta el nivel micro del aula, en donde a través de las interacciones se construyen los sentidos del aprendizaje de una lengua y cultura indígena.
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